PRESENTACIÓN
La Preocupación teórica por el problema de la Recepción es un asunto reciente. Si bien desde las diversas teorías de la Comunicación que se fueron gestando en el siglo XX con el desarrollo de los mass-media, se vislumbraba este eje temático, es a partir de los estudios culturales cuando aparece la pregunta por el Receptor como un ser complejo que desde sus múltiples mediaciones interactúa con los productos audiovisuales que recepciona, pues antes se daba por supuesto la omnipotencia del emisor tendiendo a olvidar las prácticas de recepción. Estudiar el mundo de significaciones del receptor cultural comprendiendo diversos hitos desde el receptor oyente, lector, contemplador de la obra de arte hasta el homo videns de la sociedad contemporánea, es un propósito fundamental del presente curso
El Comunicador audiovisual no puede asumir hoy una postura de Omnipotencia Televisiva. Los procesos sociales, culturales e incluso políticos que se tejen en la recepción son complejos. Para poder ser un buen Productor Audiovisual es necesario pensar en quienes serán los destinatarios del consumo visual, por ello este curso ofrece los elementos conceptuales y las herramientas operativas e investigativas para acercarse a ese desconocido, el receptor. Un comunicador sin Teoría, sin argumentación, sin capacidad de comprender conceptualmente lo que pasa en su medio, no es más que una persona que se limita a hacer funcionar unas máquinas, sin comprender la multiplicidad de significados que con ellas es posible construir, de ahí la necesidad de cursos como éste dentro del currículo, en donde a partir del debate racional se asumen posturas y críticas frente a la cultura audiovisual y se genera un espacio de formación ética y estética sobre la cultura mediática que en ocasiones nos agobia.
OBJETIVOS
Generales
Comprender las diversas teorías de la Recepción desde sus posturas epistemológicas y metodológicas indicando sus conceptos y autores
Reflexionar sobre el proceso de la Recepción cultural a partir de las propias prácticas del comunicador audiovisual
Específicos
- Familiarizar al estudiante con los conceptos de los estudios de recepción de medios masivos
- Comprender diversas posturas teóricas respecto de los estudios de recepción.
- Estimular en el estudiante el trabajo en equipo.
- Responsabilizar al estudiante de su proceso de autoformación.
- Acercar al estudiante a los procesos de investigación.
- Propiciar en el estudiante la expresión audiovisual.
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA
Cognitivas: El saber acerca de las diversas formas históricas de ser y de hacer regionales que, en sus interacciones, configuran lo nacional, y su expresión en los medios masivos de comunicación.
La apropiación de herramientas de la investigación tales como formulación de preguntas, diseño y aplicación de instrumentos, la búsqueda apropiada de textos, así como la aproximación a la disciplina investigativa.
Comunicativas: La escucha de las exposiciones ajenas; la elaboración de relatorías; la presentación de conferencias con apoyo audiovisual; la comprensión de los textos y la adecuada búsqueda de información en la internet.
Socioafectivas: El trabajo en equipo, el respeto por las opiniones ajenas y el control de sus emociones cuando participa en las discusiones. El ejercicio de liderazgo dentro del equipo.
EVALUACIONES
Coevaluaciones: Se harán en grupos, sobre la base de las competencias a desarrollar, en procura de fomentar el reconocimiento de fortalezas, debilidades y participación de la colectividad así como de cada uno de los integrantes en la ejecución de sus responsabilidades.
Heteroevaluaciones: Diseñadas por el Profesor, serán de estructura abierta y se aplicarán al final de cada unidad ya sea en forma individual o grupal. Permitirán la corrección de los problemas de conceptualización en el camino hacia la confección del trabajo final.
Autoevaluaciones: Se aplicarán sobre todo a los estudiantes con problemas de relaciones en sus equipos, de baja participación y precaria construcción del conocimiento, a fin de propiciar su autocrítica y consecuente toma de decisiones.
Del Seminario: Habrá un mínimo de dos evaluaciones del curso durante el semestre, con el propósito de reforzar los aciertos y corregir las debilidades, según los objetivos a alcanzar.
CRÉDITOS E INTENSIDAD HORARIA
Tres créditos
Dos horas semanales de trabajo presencial
Cuatro horas semanales de trabajo no presencial
